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我家孩子厌学叛逆怎么办求方法

发布时间:2019-12-15 作者:孩子不爱读书怎么 浏览:

  • 问:孩子厌学叛逆怎么办

  • 答:厌学的孩子多数存在的病因有两个:
    1.家长对孩子高期望高要求,孩子如何努力也不能让家长满意,总是把孩子和学习好的同学比较。
    2、家长总满足,总包办。在物质上过度满足孩子,在生活和思想上包办孩子,除了学习基本不会让孩子做任何事情。
    另外您可以问问孩子:长大了想做什么?现在生活的是否快乐?
    如果回答:无所谓,不知道。不快乐,没意思。
    您就要特别注意了!这样的孩子问题就已经比较严重了。是孩子严重缺乏责任心的表现。
    现在纠偏还来的及,等到18岁之后就麻烦了,非常容易走向网瘾,宅男宅女,逃避社会和现实生活,期望在其他方面体现自身价值,追求自我存在和别人的关注。
    中欧国际心理机构在这方面很有经验,你可以去了解13143(3)

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  • 问:孩子叛逆怎么办 14岁的孩子厌学怎么办

  • 答:他为了什麼而厌学
    喜欢做些啥事
    答:   很多家长都在为孩子不愿意去学校学习而发愁,孩子不想去学习,强制要求肯定是会让孩子出现逆反的心理,所以在生活中,大家就应该注意自己的心理调节,让自己的孩子克服厌学。那么,我们究竟应该怎么做?
      家长(包括教师)需要认识到以下几点:
      1.这类孩子内心是有上学的愿望的,他们只是恐惧上学。2.他们产生恐惧心理在很多情况下成人是无法理解的,但这种恐惧确实存在。3.不是孩子的意志力与品行问题,而是一种心理障碍。4.威逼孩子上学可能具有暂时的效果,但根本的问题没有得到解决。
      应该如何来进行治疗呢?
      首先,寻求医生的帮助非常有必要。
      其次,家长应该在医生的帮助下学习改变态度以及与孩子的沟通方式。
      另外,让孩子跟医生进行交流(通常孩子不愿意接受咨询和治疗,这种情况下,家长可以先做几次咨询)再次,取得学校老师的理解,医生可以帮助家长与老师沟通。
      最后,如果是因为上述的那些心理疾病导致孩子不能上学,解决那些"原发"疾病是治疗的首要前提。
      孩子拒绝上学,是没有很简单有效地方法能够解决的。这个问题需要家长和教师积极的开导孩子,让孩子了解到上学的意义,这样才能够让孩子主动积极的去学校学习。希望大家通过以上的介绍,能够得到帮助。
    ————中国注意力训练网为您解答,望采纳!!!

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  • 问:孩子厌学叛逆怎么办?

  • 答:现在倡导无痕教育,所谓无痕就是在孩子不知不觉中受大人的影响而改变现状

    直接的去跟他讲道理,指出他的问题,会让他自尊心受损,肯定是排斥的,想想咱们小时候家长这么做我们的反应是怎样的,你就能理解孩子了

    为什么叛逆,是因为孩子的想法和做法得不到我们的理解和支持,他又无能为力去改变,只能发泄他的不满
    怎么理解孩子的,首先任何他的感受,并同孩子一起商讨解决办法,相信孩子也能感受到来自家长的关爱,叛逆也就不存在了

    满意 请采纳~~
    答:站在孩子的角度去想问题。有句话:孩子有问题,根源在家长!不要老是看到孩子不足的地方,有时更该想想我们有什么错!
    答:孩子厌学叛逆这是孩子到了一定年龄就会出现的问题,出现这个情况家长不要担心,不要夸大。正确对待。也可以找专门的学校来解决这个问题。石家庄睿智教育学校为您解忧。
    答:说实话,不要宠他了,如果是亲生的话,请你下手吧,棍棒教育有时候是必要的。
    现在的小孩太以自我为中心了,你试试吧......有一点,这可是长期工作,不要心疼了就停手,要他知道什么是对的为止,最后大棒加胡萝卜。
    答:家长您自己觉的孩子厌学叛逆该怎么办呢?我个人认为孩子厌学叛逆确实没有好的办法,没有什么所谓的灵丹妙药,要解决孩子厌学叛逆问题,就要从自己开始,先解决自己的问题。先看看是自己什么 那些问题导致了孩子的厌学叛逆。要彻底的给自己以分析定位。或者就看看孩子是否生理方面有问题。孩子的厌学叛逆是否是潜在的生理问题。或者就到导学馆看看,精准的诊断好是孩子生理方面的问题还家长的问题。我个人认为一般情况下多是孩子厌学怎么办家长这个方面有问题。家长的个人行为在潜移默化中影响改变了孩子。孩子现在有了厌学叛逆,这也只是孩子性格情绪方面的一种。这是一个比较深的话题,如果想真正的解决孩子的厌学叛逆,就先从自己开始改变,在潜移默化中改变孩子的厌学叛逆问题。建议家长加入一些好家长俱乐部,或者家长也可以到导学馆加入到好家长俱乐部,会有更多的关心孩子教育的好家长帮你,影响您。

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  • 问:我儿子12岁,厌学叛逆怎么办

  • 答:您的儿子长大了,到了第一个逆反期,这个时期的孩子,出现您说的这种情况是很正常的,不用太担心,只要用正确的方法去引导他,便会顺利渡过,这点是必须要明确的!同时,从您表述的情形看,孩子应该是被你们忽视了,可能您最近比较忙,和孩子沟通少,他为了引起大人的注意,便会做出上述举动,如果你和孩子陷入了冲突,这种冲突很容易就转变成报复。你越是把自己的意愿强加在孩子身上,他就越是反抗你,你们俩就越感到受挫。一些孩子倾向于乐观的看待人生,而另一些孩子则倾向于悲观地看待人生。孩子可能会无意识的发现,通过“闹脾气”或“找麻烦”能找到归属感并突出自己在家里的重要性。叛逆的孩子要的是父母如何合作,而不是施加权力。
    那我们要怎么办呢?以下是10点小建议,希望对您有所帮助:
    一、首先要做的事情是反省你自己的行为。孩子对着干的对过分控制孩子的父母或过度保护孩子的父母的直接反抗。
    二、如果孩子好争辩,他身边也许有某个人在当他的陪练。如这个人是您,试着成为争辩中最后说话的人(这比你想象中的要难,但请挑战一下)
    三、试着走进孩子的内心世界,猜测一下孩子挑衅背后的原因。比如问孩子:“你生气是不是因为我管你管得太多了?”“是不是因为妈妈忙着 工作让你觉得很受伤?”通常你可以猜到是什么让孩子开始反叛。如果你猜测的正确,孩子会觉得获得了认同和理解;如果你猜得不对,那么再试下。
    四、任何时候只要有可能,给孩子一些选择。比如问孩子:“你觉得你能自己过马路,还是想让我牵着你的手带你过去?”“你想布置餐桌,还是把碟子拿到餐桌上等我来布置?”
    五、有的孩子老是对着干直到他挨打才会安静下来,这样他就被训练成要挨打才能安静的孩子。不要打他,把这个叛逆的孩子抱到腿上。无论他怎么挣扎,别放开他,直到他安静下来。对稍大的孩子说:“我不会打你,也不会以任何方式体罚你。我对以前采取的那些方式向你说抱歉,希望就此能改变我们之间的关系。你所做的让妈妈不高兴,但是我爱你,我想得到你的帮助停止我们之间的纷争,让我们一起来解决问题。”
    六、试着问孩子他要做什么,而不是告诉他去做什么。比如问:“你在过马路之前要做些什么?”这常常会鼓励孩子去思考,用他自己的力量解决问题,而不是挑衅你给他的命令。
    七、让孩子知道你需要他的帮助,告诉他:“我将感谢你能给我的任何帮助。”这样能够激发合作,而不是挑衅。
    八、父母坦诚的态度也会奏效。记住用“我觉得......因为......我希望.....”这个句型。
    九、注意别当“只会说‘不’的怪物”。每次当孩子问你问题或提出要求的时候,你是不是不加思索的就说“不”呢?你是不是一见到正学走路的孩子碰了不让碰的东西就大声说“不”呢?当孩子还小的时候,要用转移注意力的方法告诉他们可以做什么,而不是亲身示范教他们如何说“不”。等他们长大一些,与孩子交流时要找到方法说“是”。
    十、选择你要坚持的事情,让那些不怎么重要的事情随它去吧。问一问你自己,这个问题在这时候看起来对你很重要,可你会记住或者在意这事情一个星期、一个月甚至一年吗?要促使孩子真正发生改变,你得花上很多精力去提前计划,跟进发展直到最后完成,所以请不要浪费精力在不那么重要的问题上。
    ......总之,孩子会明白当每个人都得到尊重的时候,合作远比对抗更有效。他们会知道父母对他们所说的话是认真的,但也允许他们有所选择并尊重他们恰当的选择。我孩子在读高中时候,也是很叛逆,不听父母的话,考试成绩很不好。看到孩子的成绩太差,我就去下载一套开发大脑的课程给他,通过学习,孩子不再叛逆,记忆力和理解力都改善了,成绩也开始提高。《特斯拉潜能训练》全面提升了孩子的智力和情商,让他拥有更好的学习状态。愿你能心想事成,祝你万事如意!
    答:孩子厌学叛逆这是孩子到了一定年龄就会出现的问题,出现这个情况家长不要担心,不要夸大。正确对待。也可以找专门的学校来解决这个问题。石家庄睿智教育学校为您解忧。
    答:他是不是在学校有过不愉快的经历,建议采取心理疏导。
    答:这个时候的孩子
    都有一点叛逆的情绪
    建议还是好好和你的孩子沟通
    不要一味得辩驳他们
    答:孩子厌学叛逆有轻重之分,轻的孩子厌学叛逆是正常的反应,不可避免;重的孩子厌学叛逆则会影响孩子的健康发展,必须引起高度重视。那么孩子叛逆厌学怎么办?要解决孩子叛逆厌学怎么办这个问题,必须追溯其缘由,从根本上,科学处理。
    孩子叛逆心理-产生原因
    一、父母不恰当的教育方法是导致孩子叛逆心理的主要原因。
    1、传统思想影响着一些家长。
    中国长期的家长专制思想在一些家长中仍然存在,家长对子女的教育缺乏民主意识,总认为孩子还不成熟,要绝对服从自己,不能有自己的看法,否则就是“忤逆” “对着干”,因此,孩子不会或很少会把父母当成自己的倾诉对象,怕自己做错事后,受到家长责备。许多中学生认为自己做错事后,最反感家长的指责,而对他们反感的原因是因为家长们盛气凌人,态度生硬。
    2、家长认识上的错误,造成教育方式不当。
    一些家长缺乏普通的心理学常识,对子女教育急于求成,方法简单粗暴,经常无视子女的自尊心和心理承受能力,特别是孩子们有了过失时,不是与孩子们一起分析错误,商量补救办法,而是责骂甚至殴打孩子,使孩子在犯错误时感到孤立无援,产生叛逆心理。还有,如前面举过的小军的家长的例子,认为只要是主观上对孩子好,就可以不讲究教育方法。
    3、父母与子女缺乏双向交流,产生思想矛盾。
    随着高中生的成长,独立意识渐强,要求有自己的处事方式,不希望受到过多的管束。而某些家长出于对子女的保护,什么事情都替孩子包办,这样子女的渴望独立与家长不恰当的好意关心,就会产生思想上的冲突、矛盾。或许有些家长因工作繁忙,很少与子女谈心,进行思想交流,只是定下一些严格的规定来约束限制子女的行为。因此,作为子女的高中生没有一个和谐温馨的家庭环境,与父母缺乏交流,就容易产生叛逆心理和叛逆行为。
    二、学校老师的教育方式也是导致学生叛逆心理的原因之一。
    有些老师不了解高中生的心理特点,居高临下,指示学生必须怎样想,必须怎样做,根本不与学生交流思想,共同探究,这容易激起学生叛逆心理。
    三、另外,大众媒体一些不恰当的渲染也是导致叛逆心理一个因素。
    比如一些影视作品,极力美化叛逆者的个人行为,夸大叛逆者的能力,鼓吹个人主义。许多高中生十分欣赏电视、卡通片中描写的“叛逆英雄”。

    孩子产生厌学情绪的原因主要有:
    (1)父母的期望值过高。期望过高,会使孩子心理压力大大增加,不自觉地把学习与痛苦体验联系起来。
    (2)父母陪读,使孩子缺乏学习自觉性。这会使孩子难以领悟学习的过程,难以独立地解决遇到的新问题,体验不到独立解决问题后的成功的快乐。
    (3)家长对孩子学习的目的定向有偏差,将学习知识的目的定在将来而不是今天。比如家长常对孩子说:“你不好好学习,将来就找不到工作。”这样,孩子就体验不到获取知识本身的快乐,而只注重别人对自己的评价。对知识本身不感兴趣,自然将学习看作是苦差。
    (4)孩子不会学习。这类孩子往往学习时不集中注意力,不能把新旧知识联系起来进行学习;不能选择重要内容而抛开不重要的内容;无法将学到的知识正确、合理地表达出来。这样,面对日益繁重的课业内容,自然产生厌学情绪。
    通过孩子厌学叛逆原因的分析,父母了解孩子厌学叛逆出现的来龙去脉,那么孩子叛逆厌学怎么办?下面我们一起通过“孩子叛逆厌学怎么办”实例分析,深化认识,进一步处理好“孩子叛逆厌学怎么办”这个问题。

    孩子叛逆厌学怎么办?对策分析:
      一、 密切亲子关系,从关注孩子的内心感受开始(孩子叛逆厌学怎么办)
      很多父母对孩子说得最多的就是这三句话:“作业做了吗?”,“考得怎么样?”,“好好学习啊!”。这还算好的,不打不骂嘛。有的孩子说:我妈说她爱我,我看她只爱分数。当父母的换位思考一下,孩子这么说是不是也有孩子的道理
    用心观察孩子的言行,体会孩子的和感受,比如:孩子从外面回来了,一脸阳光灿烂,您可以问问她:“我看你今天那么高兴,我也替你高兴,你一定玩得很开心吧!” 孩子阴沉着脸,您不妨跟她说:“我看你好像情绪不大好,发生什么事了,愿意跟妈妈(爸爸)说说吗?”孩子不愿意说也别太勉强,只要让孩子感觉你很关心她,愿意与她分担、帮助她就可以了。
      用欣赏而不是挑剔的眼光去看孩子。如果父母能从各个方面赏识孩子,而不是打击和排斥的话,孩子的自信就会提高,能感受到父母的接受和认可,亲子关系也一定会大有改善。
      接纳孩子的朋友,正如您自己的孩子一样。孩子的每一个朋友一定也有他们的优点,接纳孩子的朋友,孩子会认为你接纳他,你和孩子之间的距离自然会拉近。
      以平等尊重的朋友式的方式与孩子沟通,而不是居高临下的家长作风,尤其不能打骂孩子。每每想要批评、指责孩子的时候,先想一想:我这句话说出去,孩子会有什么感受?会不会伤害孩子?孩子能接受吗?对于曾经给孩子造成的伤害,家长要有勇气向孩子承认错误并真诚道歉,这样一方面家长与孩子的心会贴得更近,另一方面家长的榜样作用也有利于孩子正视和改正自己的缺点。
      二、 由远及近帮助孩子树立目标(孩子叛逆厌学怎么办)
      帮孩子树立目标,需要从孩子的兴趣爱好入手。俗话说:兴趣是最好的老师,一个人只有干自己感兴趣的事,才会不知疲惫、全力以赴、其乐无穷,因此成功的可能性也最大。所以,父母应该从孩子小时候开始关注、爱护和培养孩子的兴趣爱好,让孩子在感兴趣的事物中得到快乐,得到成就感,得到成长。但兴趣爱好一定是孩子自己的,而不应该是父母强加给孩子的,也不应该是随大流人云亦云的。
      三、 父母要学习学习再学习(孩子叛逆厌学怎么办)
      有句话叫做“一人做事一人当”,是说每个人要承担自己行为的责任,唯独但这句话唯独不适合教育——教育的行为是由教育者来实施的,但其后果却要由受教育者、社会甚至子孙后代来承担,可见教育的影响之深之远。孩子教育好了,孩子自身成功、快乐、幸福,同时会造福社会、造福后代,反之就是危害社会、危害后代了。
      今日做父母,似乎是有史以来最难的。时代在变,社会在发展,我们的孩子在迅速的成长,父母再不学习,陈旧的、错误的教育方式的沉重代价就要由我们的孩子、有社会来承担了,发生在我们身边的故事已经够多了:犯罪、自杀、暴力事件、心理变态、家庭破裂……做为家长,唯一的办法是“好好学习,天天向上”,和孩子共同成长,做一个真正合格的家长。
     

    叛逆心理是指人们为了维护自尊,而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态,是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。因为青少年正处于心理的“过渡期”,其独立意识和自我意识日益增强,迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”,而以成人自居。为了表现自己的“非凡”,就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在,才产生了叛逆心理,从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理,但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。它虽然不同于变态
    心理,但已带有变态心理的某些特征。如果不及时加以矫正,发展下去对青少年的成长非常不利。它是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动,具有强烈的抵触情绪。青少年正处在接受家庭、学校和社会的教育阶段,在认识事物和看问题时常常出现认识上的偏差,因而易与家长的意向不同。当意向不一致时,彼此之间为了维护自尊,就会与对方的要求采取相反的态度和言行。
    叛逆心理-表现
    不喜欢按照别人说的去做;认为绝大多数规章都是不合理的,应该废除;如果父母再三叮嘱同一件事会使他感到厌烦;对于那些与老师对着干的同学大加赞赏;认为大人的话有漏洞,大人的批评常常引起他们反感和愤怒;一旦决定做某件事,不管别人怎样劝阻也不会改变主意;越是不让他做的事,就越要去做。你叫他往东,他一定往西,就是存心不让大人顺心,也不让自己听从大人的!觉得自己很有主见!
    叛逆心理-危害
    “逆反期”的心理、行为如果不加以正确引导,会导致青少年对人对事产生多疑、偏执、冷漠、不合群、对抗社会等病态性格,使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎靡等,进一步发展还可能向犯罪心理和病态心理转化,从而走向极端。这在杨女士的小孩身上就得到体现。据杨女士说,她和丈夫忙了一天后回到家,身心疲惫,与儿子很少交流,而对儿子的一些行为看不惯时,便会忍不住予以责骂,使儿子的对抗情绪逐步升级,从沉默寡言到明显对抗。
      处于“逆反期”的青少年通常对教育者有明显的“反控制”、“对抗”心理。老师、父母越恼火,他们越反感,以至于将叛逆性格发展至极端。近年来社会上多发的青少年“逆反期”杀亲案(如徐力杀母案)、出走现象、自杀事件等无不说明,如果在这一特定时期疏导失当,将会发生多么惨痛的后果。
      叛逆心理对孩子人生观的形成和身心健康都是不利的。它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群等病态性格,使之精神萎靡、学习被动、意志衰退、信念动摇、理想泯灭等。叛逆心理的进一步发展,还可能向病态心理或犯罪心理转化。
      孩子小时候的一些行为,导致了他们心里的不健康,致使孩子的自闭,对社会和世界的不相信,造成懦弱,胆怯,严重可能引起自杀。年幼时的小型偷窃,违背良心的话和事,甚至是面对了不给面对的事,或者过早见识了悲惨死亡,都会影响孩子的一生。
    叛逆心理-青少年叛逆心理对策
    青少年时期有逆反心理很正常没有必要过于担心,如果这个时期的孩子对家长的任何建议都持抵触情绪,那首先要担心的是家长的沟通方式问题。青少年时期正是建立自身价值观的时期,家长应该首先明白没有哪一种价值标准是绝对正确的,所以应该尊重孩子个人的价值取向,如果你觉得不对也没有必要强行灌输,因为这个时期已经不在是儿童期那样孩子对家长有一种崇拜意识,你应该尽可能的告诉孩子有哪些人持有哪些价值准则,这些人又处于怎样的环境,在告诉他你所持有观点,至于他应该怎么做那是他自己的事情,应该由他自己解决。
      如果你自己就表现出多元化的思维方式,那么孩子也能理解他应该对你的建议采取何种态度,而如果你是一种极端思维的表现方式那么你的潜台词就是:孩子,你别无选择。越是唯一的答案,孩子就越不会相信你,家长本身就该知道不是自己就是对的,自己没有权力强迫孩子。
      在其他方面,也应该是让他自己选择自己的原则,而家长应该尽可能多的告诉他有哪些人在怎么做,而不是他应该怎么做。应该由他自己来权衡利弊。
      叛逆心理对中学生人生观的形成和身心健康都是不利的。它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群等病态性格,使之精神萎靡、学习被动、意志衰退、信念动摇、理想泯灭等。叛逆心理的进一步发展,还可能向病态心理犯罪心理转化。因此,在逐步消除叛逆心理方面,应采取以下对策:
      观察孩子和自己的沟通方式。 很多时候,父母必须超越自己的角色,从第三者的角度观察孩子叛逆的问题。 也许,问题不一定在孩子身上。父母一般都会认为自己是对的,自己从前都听父母的,自己的孩子也该听自己的。孩子不顺从,在他眼里,就成了叛逆。因此,身为父母的,有时必须谦卑,放弃自己执着的思想,以不同的角度对待孩子,做有限度的迁就。
      保持冷静 。孩子叛逆,成人一定会不满,因此,会为自己的权力斗争,用声音来压倒他。急躁的父母,应该提醒自己,保持冷静,也等孩子冷静,才进行沟通。孩子叛逆,言语和行为会有如暴风雨,不懂得控制自己。但成人成熟,应该要懂得何时该保持冷静。
      寻求意见 。管教孩子,有时应该寻求别人的意见,如问周围有同龄孩子的朋友,如何处理类似的问题,或听讲座,找辅导员协助,让自己的思想更开阔。最好的办法失去寻求心理专家的帮助。
      开放自我,了解孩子 。家长眼见孩子的兴趣会影响功课时,通常会即刻禁止。其实,最好能试着了解情况。例如,陪孩子去电子游戏中心,和孩子讨论他们的偶像,从旁提醒什么是应该学的,什么是不应该学的。进入孩子的内心世界,才能相处得更融洽。和父母相处融洽, 孩子当然就不需要叛逆了。
      改变教育方法。很多时候,对孩子的管教,是要时常改变方式的。例如,小时候只有父母讲,孩子听;上了中学后,就应尝试双向沟通,也听听孩子的建议。一旦发现某一种方法行不通时,随时转变方式,不断试验,直至发现有效的方法。
      叛逆心理-正确对待
    孩子的叛逆心理很多人都觉得孩子越大越不听话,这是因为随着孩子知识的积累和生活经验的丰富,他们对人生产生了懵懂的认识,因环境、个人心理因素等的影响,对周围的事情他们不能每次都做到完美无缺而因此感到无可奈何,有种挫折感,继而烦躁、多愁善感、情绪不稳定,甚至顶撞老师。面对这样的孩子,我们不要以种种罪名对孩子横加指责,甚至对孩子做出一些过激行为,如:当着其他孩子的面批评他、奚落他,尤其是再请上家长对他们进行一轮又一轮的批评教育,这样只会让我们的孩子更叛逆更不好管教,稍不留心还会把孩子逼上极端的道路,不仅给孩子造成心理上的永久性伤害,更会毁了孩子的一生。其实孩子的叛逆是青春期的一个阶段性特点,并不是孩子不懂事了、学坏了,只要我们正确的对待孩子特殊时期心理的变化,并多和孩子交流,用理智的心态去宽容孩子、容纳孩子,你会发现他们只不过是个做错事情的孩子。人生在世孰能无错,不要因此就给孩子判了刑定了不可原谅的罪。
    尊重和信任孩子:
    常言道:“精诚所至金石为开”。只要我们尊重和信任孩子,走进孩子的心灵,平视他们的叛逆行为,我们相信每个孩子都是好孩子。因此,教师也要做到以下几点:
      (1)、学生与老师在道德人格与法律人格上是完全平等的,所以,教师也要尊重学生的人格。不体罚或变相体罚学生,不对学生冷嘲热讽、不对他们进行心理施暴,做一个合格的老师。
      (2)、每个学生都有自己的个性,没有两个完全一样的孩子,因此,我们不能把学生培养成一模一样的人,更不要强迫学生按我们的意愿行事,做一个毫无主见的“傀儡”,我们要尊重学生的个性,只有这样才能培养出有创造力和动手能力的人才。
      (3)、苏霍姆林斯基认为:自尊心是人性的顶峰,激发学生的自尊心是教育工作的头一条金科玉律,而且十分形象地指出:对它“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这些论述给了我们极大的启示:只要教师尊重学生,相信学生,热爱学生,激发学生的自尊心,学生就会增强信心,向着好学生的方向努力,最终就一定能成为一个好学生。
      培养和塑造良好的性格:
      不良的性格有许多种,每一种性格的形成都与其他性格特征相互联系,孤僻可能与狭隘相伴,怯懦又以自卑为伍,而性格的自我完善水平又标志了一个人的心理成熟水平,完善性格是一个人终身的课题,生命的质量最终也是以性格完美的程度来衡量的。因此调节、培养和塑造学生的性格,应考虑到学生的性格结构。
      由于青春期的学生易冲动,做事缺乏周密性的思考,不记后果,情绪、性格也处在不稳定阶段,因此我们要引导学生培养良好的性格,为他们指引一条正确的人生之路。
      (1)、读书明理,增强自我完善的方向性
      英国哲学家培根说:“读书在于造成完全的人格……读书足以怡情,足以博采,足以长才……读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,哲学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑、修辞使人善辩,凡有所学,皆成性格。”而且书中对各种人物的介绍和评价可以作为做人的尺子和镜子,给我们提供各种各样的榜样和范例,从中可以使学生学到许多做人的道理,逐步形成一个比较理想的人格模式,这就是对自己性格塑造的一种追求,也是自我完善的一种理想目标。有了这样的一套理想目标,自我完善才有了明确的方向。
      (2)、加强自我修养的自觉性  
    凡事不要总赖于别人的监督,不要因为别人不在场而去放纵自己
      (3)、实践锻炼、磨练性格
    爱因斯坦说:“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更为重要……智力上的成就在很大程度上依赖于性格的伟大,这一点往往超出人们通常的认识。”可见性格对我们影响有多大,因此主动争取各种锻炼机会,丰富自己的经历,在实践中去磨练自己,这样才能攀上理想人格的峰顶。

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